成都工贸职业技术学院高等职业教育质量年度报告（2020）

一、学院概况

历史沿革

1980年8月，第四机械工业部批准成立国光电子管总厂职工大学??前锋无线电仪器厂职工大学和南光机器厂职工大学；1991年3月经国家教委（教计〔1991〕30号）批准，上述三所学校合并组建为成都电子职工大学。2015年3月，经四川省政府批准、教育部备案，成都电子职工大学转设成为成都工贸职业技术学院。

学校简介

学院是一所由成都市人民政府主办、四川省教育厅主管的全日制公办高职院校，是?界技能大赛国家级数控铣竞赛项目集训基地、国家高技能人才培养示范基地、四川省省级优质职教师资培养培训基地，先后获得全国教育系统先进集体、全国职业教育先进单位、第十届国家技能人才培育突出贡献奖等荣誉。2019年成为四川省退役军人教育培训联盟副理事长单位，助推退伍军人就业创业。

办学定位与特色

学院坚持社会主义办学方向，以"厚德致远、精能兴业"为校训，以"德能并重、工学一体、品质就业、助推产业"为办学思路，全面推行二级管理、人事制度、教育教学"三大改革"；秉持"全面服务地方·引领区域发展"的办学理念，积极推动成都产业走向产业高端；始终坚持把"校企合作、工学结合"贯穿于人才培养全过程，引企业进校园、融专业入产业，建立校企双主体育人机制，校企协同共育高素质技术技能人才；狠抓师德师风，营造"博学善导、厚生乐教"的教风，以师资队伍建设、"大思政"、"大学工"、工匠文化育人、校企合作、对外开放办学"六大工程"，落实立德树人根本任务。

办学基本情况

1. 专业设置学院围绕成都重点发展产业领域，对接"5+5+1"现代产业体系，开设数控技术、电气自动化术、应用电子技术、汽车营销与服务、航空物流、电子商务、城市轨道交通车辆技术、数字媒体应用技术、工业机器人技术等23个专业（其中2018年新增专业5个）。2. 学生结构及规模截止2019年8月31日，学院折合在校生5666人，其中全日制学历教育学生4748人，夜大（业余）学生3060人。全日制学历教育在校生所在教学单位分布如图所示。3. 师资队伍截2019年8月31日，学院教师总数485人，其中校内专任教师362人，校内兼课教师33人，校外兼职教师84人，校外兼课教师6人。4. 办学条件学院现有产权占地总面积33.78万平方米，现有房屋建筑物总面积26.80万平方米，教学实训用房面积12.57万平方米，行政办公用房面积2.13万平方米，学生宿舍及生活用房面积12.58万平方米，教学科研仪器设备资产总值11439.63万元，教学科研仪器设备资产当年新增值1330.96万元，纸质图书总数41.58万册。二、学生发展

坚持立德树人任务，深化"大思政"格局

学院深入贯彻中
和地方高校思想政治工作会议及教育大会精神，紧紧围绕立德树人根本任务，全面统筹办学治校育人资源，不断加强和改进思想政治工作，积极构建学院 "大思政"工作格局，着力提升思想政治工作质量。

健全"大学工"体系，服务学生成长成才

以编写大学工育人体系构建为抓手，构建"三全育人"机制。初步形成以培养学生"三大能力"为目标，建立 "大学工"服务育人体系。2019年多次邀请专家指导，不断对"三全育人"机制做了深入探讨，顺利编制大学工育人体系构建，不仅使整个"大学工"体系内的育人者对"三全育人"的理论有了更加深刻的认识，还为我院构建"三全育人"机制和完善"大学工"体系提供了理论和实践保障。

优化技能竞赛体系，增强学生专业能力

学院建了"实践教学和技能竞赛"平台，深化产教融合，持续推进课程改革，构建起"三促进一提升"的人才培养路径，即"以赛促建、以赛促教、以赛促学，不断提升学生专业综合技水平"。通过全面分析世界技能大赛、全国技能大赛标准，解析竞赛内容，把赛事项目标准转化为教学模块内容，把赛事评分标准转变成为教学考核要求，根据教学内容改进教学方法，探索??赛集训与学业课程的学分互换机制，形成了"赛教融合、理实一体"的教学模式，构建了 "工学结合、赛教融合、能力本位"的课程体系。

发挥社团优势，促进能力全面发??

学生社团作为学院学生思想政治教育的重要载体,以学生社团为实践训练基地，培养提升学生管理能力和综合素质，推进学生品牌社团建设，突出学生思想政治引领和组织力提升，始终引导社团团员青年自我管理、提升综合素质。积极推发挥学生主体作用，开展形式丰富、类型多样的社团活动，我院社团组织和社团活动已成为学生成长锻炼的平台、学生第二课堂活动的重要组成部分。

构建创新课程，提升创业孵化力度

学院建立以培养"创新思维+工匠精神"的创业者为核心，采用"学院-系部-班级"三级联动的运行机制，通过实施课程、教法、师资、平台的连续贯通，构建了通识教育、专创融合教育、实战教育"三位一体"的创新创业育人体系，结合专业特色形成了一系一特色的专创融合育人模式，突破了创新创业教育的局限性，实现了创新创业教育的"全覆盖、分层次、理实一体"。三、教学改革

试点"1+X"证书制度，提高人才培养质量

为深入贯彻全国教育大会部署,全面对接教育部关于在院校实施"学历证书+若干职业技能等级证书"制度试点方案，立足服务成都产业发展，按照高质量发展要求，坚持以学生为中心，深化复合型技术技能人才培养培训模式和评价模式改革，提高人才培养质量，畅通技术技能人才成长通道，拓展就业创业本领，全面推动1+X证书制度试点工作。

打造"双师型"队伍，提升师资整体实力

深入实施"人才强校"战略，坚持"外引内培、重在培养"的原则，通过人才引进、聘用、兼职、兼课等多种形式保证师资队伍数量与办学规模相适应，狠抓内部培养，全面推动教师队伍高质量发展。

实行"学分制"管理，全面推行因材施教

为进一步对现有教学管理制度进行全面变革，转变教育思想观念，化人才培养模式，学院深入推进学分制改革，努力构建"一流人才培养新体系"。以数控技术、电气自动化技术、电子商务、汽车营销与服务、应用电子技术、城市轨道交通运营与专业为试点，落实学分制改革。
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