2022-2023 学年电子科技大学本科教学质量报告

2022-2023 学年本科教学质量报告
电子科技大学 2023 年 11 月
目录
一、本科教育基本情况二、师资与教学条件三、教学建设与改革四、专业培养能力五、质量保障六、学生学习效果七、特色发展八、需要解决的问题
电子科技大学 2022-2023 学年本科教学质量报告
一、本科教育基本情况电子科技大学，创立于1956年，历经多年发展，已成为国内知名高等学府。学校坚持以学生为中心，致力于培养具有家国情怀、全球胜任力的创新引领性人才。学校设有25个教学科研单位，65个本科专业，其中包括国家级一流专业建设点32个，省级一流专业建设点15个。2023年，学校录取本科生5026人，生源质量稳步提升，平均分高省控线分数180.3分。
二、师资与教学条件学校拥有高水平的师资队伍，现有专任教师2858人，其中博士学历占84.32%，正高级职称占31.32%。学校办学条件优越，拥有国家级重点实验室5个，各类科研机构70余个，为教学提供了良好的支持。
三、教学建设与改革学校深入修订培养方案，重点打造高质量专业核心课程体系，优化结构、扩大选择，推动科教融汇产教融合。课程资源丰富，学校共开设本科课程2275门，培养方案中各类课程数量充足。学校持续推进"大思政课"建设，加强课程建设与改革，不断提升教学质量。
四、专业培养能力学校致力于培养具有全球胜任力的创新引领性人才，建设国家级一流专业建设点32个，省级一流专业建设点15个。学校不断深化新工科建设，打造一流本科专业良性发展生态提升专业培养水平。
五、质量保障学校强化教学过程监控与管理，完善毕业设计全方位全过程管理，激励约束协同发力的保障机制。学校不断营造一流本科教学质量文化，持续提高人才培养质量。
六、学生学习效果学生在科技创新方面表现突出，多次在各类大学生科技竞赛中获得优异成绩。学校不断激发学生的创新创业激情，培养具有创新精神和创业能
的优秀人才。
七、特色发展学校在教学质量保障、师资队伍建设、课程体系优化等方面取得显著成效，不断推动学校特色发展。
八、需要解决的问题学校在发展过程中仍面临一些挑战和问题，需要进一步加强师资队伍建设、教学条件改善等方面的工作。
通过以上维度的分析，可以看出电子科技大学在本科教学质量方面取得了显著成绩，但也面临着一些挑战和问题。望学校能够继续努力，不断提升教学质量，为培养更多优秀人才做出更大贡献。