2022-2023学年本科教学质量报告综述

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2022-2023学年本科教学质量报告中显示，金融学专业共接收了37名学生，其中1名为本科生，占比100%。而法学专业则接收了37名学生，其中1名为本科生，占比100%。这些数字反映了学校在人才培养目标上的努力和成果。

在师资队伍情况方面，全校共有20061名专任教师，其中17131名为教授、副教授，占比85.39%。这表明学校在师资力量上具备了较高的水平，为提供优质的教学条件奠定了基础。

教学改革是提高教学质量的关键。根据报告数据，网络与新媒体专业在2022-2023学年共有32名学生，其中4名为本科生，占比12.5%。这反映了学校在教学建设与改革方面的积极探索和实践。

专业培养能力是衡量教学质量的重要指标之一。以工商管理专业为例，该专业在当年接收了21名学生，其中23.3%为本科生。这说明学校在培养学生专业能力方面有着明确的目标和规划。

建立健全的质量保障体系是确保教学质量稳步提升的关键。在教学质量保障体系建设方面，学校在教学工作中地位、质量常态监测等方面都取得了显著成绩，为提升教学质量提供了有力支持。

学生学习效果是教学工作的最终目标。通过对各专业学生学习效果的评估，可以看出不同专业在专业知识和能力培养、学风建设等方面存在差异，为学校提供了改进教学工作的参考依据。

学校在特色发展方面积极推进审核评估、教学工程建设等工作，不断提高教育教学质量。以音乐学专业为例，该专业在当年接收了1801名学生，其中86.95%为本科生，展现了学校在特色发展方面的努力和成果。

在教学质量报告中也提到了一些需要解决的问题，如师资结构不合理、部分学院本科专业所属学科门类过多等。这些问题的存在提醒学校在未来的教学工作中需要重点关注和改进。
2022-2023学年本科教学质量报告