南昌工程学院2022-2023学年本科教学质量报告综述

质量管理体系运行有序

南昌工程学院在2022-2023学年本科教学质量报告中指出，质量管理体系运行有序，明确了质量标准，依据专业类教学质量国家标准，结合区域与行业发展，根据学校办学定位和人才培养目标，制定了学校专业和课程建设标准。学校还完善了管理制度，制订
完备的教学管理制度，强化了教学质量监控与评价，全力保障本科教育教学质量。在本年度，学校党委会、校长办公会共讨论本科教学工作25次。

内外评估工作推进有方

南昌工程学院积极开展内部评估，做好教学常规检查，组织学生评教和教师评学，定期开展教学基本能力合格评估、教学水平评估。调查问卷设计与发放涉及师德师风、课程设置
教学水平、学生的各种能力等内容，共有37题。学校还开展了外部评估工作，推动教学质量持续改进，营造质量文化氛围。

质量持续改进落实有效

学校在2022-2023学年继续强调质量持续改进的重要性，通过内外评估工作、管理制度的完善以及教学质量监控与督导制度的建强，不断推动教学质量的提升。同时，学校还加强了对课题的过程管理，资助教开展教育教学研究工作，促进教学方法与手段的改革。

大学质量文化建设有为

南昌工程学院在本科教学质量报告中提到，学校致力于建设质量文化，通过质量管理体系?有序运行、内外评估工作的推进、质量持续改进的落实有效等措施，营造了积极向上的质量文化氛围。这有助于全面提升本科教育教学质量，为学生成长发展提供坚实保障。

学生学习效果

在学生学习效果方面，南昌工程学院关注学习氛围、学习满意度、学习效果以及毕业与就业情况。学校通过机制树学风、活动促学风、典型领学风等，营造好的学习氛围。同时，通过调查问卷设计与发放、调查结果统计等方式，了解学生对教学的满意度，进一步提升教学质量。

特色发展

学校在特色发展方面，创建"问渠"党建牌，引领高素质人才培养。通过实施"五有"工程，全面落实水文化育人，包括实施"有声"工程、"有色"工程、"有情"工程、"有景"工程和"有行"工程，推动学校特色发展，培养更多优秀人才。

问题与对策

南昌工程学院在本科教学质量报告中提到，产教融合有待进一步深化，创新创业教育还需进一步加强。学校将继续努力解决这些问题推动教学质量不断提升，为学生成长发展提供更好的支持和保障。
以上是南昌工程学院2022-2023学年本科教学质量报告的综述，通过不断优化质量管理体系、推进内外评估工作、落实
量持续改进、建设质量文化、关注学生学习效果、特色发展以及解决问题与对策等方面，学校致力于提升本科教育教学质量，为培养更多优秀人才做出积极努力。