南京工程学院本科教学质量报告分析与展望

南京工程学院本科教学质量概况

南京工程学院2022-2023学年本科教学质量报告中提到，学校在教学质量保障体系中注重育人为本，采用智能管理系统全程监控毕业设计过程，严格要求查重率，督促学术规范。在2022年，学校获得省级优秀毕业设计奖项数量不少于18项，质量名列前茅。

师资与教学条件分析

学校在师资队伍建设上积极引进高层次人才，不断提高教师的教学水平和科研能力。根据报告数据，学校新增获批“十四五”职业教育国家规划教材6本，出版省级重点教材6部，师资队伍的国际化水平不断提升。

教学质量监控与评估

学校加强教学质量监控，通过调研分析和多维度调查，关注学生学习成果，不断改善教学质量。用人单位对毕业生的专业知识满意度高达92.97%，职业能力满意度达92.98%，职业素养满意度为94.05，显示出学生在校期间的综合素质得到了用人单位的认可。

专业养能力与目标

学校坚持立德树人根本任务，致力于培养德智体美劳全面发展的高素质创新性应用型高级专门人才。毕业生行业布局与学校专业设置契合，主要流向机械、能源电力、材料等行业，展现出学校专业培养能力的优势。

教材建设与教学改革

学校在教材建设方面不断创新，推进重点教材培育和特色教材打造。通过严格的教材选用，确保关联课程100%选用重点教材。在首届全国教材建设奖评选中，学校获得全国教材建设先进个人1人、全国优秀教材二等奖2部，显示出教材建设成效显著。

教学建设与改革

学校致力于推进教学改革，不断优化教学质量保障体系。通过强化过程考核和测评机制，完善学分绩点管理办法，突出学生成长性评价，提高教师的教学质量。学校在全国普通高校学科竞赛中的排名持续保持在TOP200以内，展现出教学建设与改革的成果。

学生学习效果与社会认可

学校学生在创新创业教育方面成绩显著，屡获全国大学生创新创业竞赛等重大奖项。毕业生在用人单位中表现出色，具有强大的动手实践能力和实干精神，受到社会广泛好评。

本科教学质量保障体系

学校建立了“六维六重‘双中心’”质量保障模式，注重质量标准实施，完善管理体系，加强信息建设和技术应用。通过健全的质量保障长效机制，不断提升教学质量，促进学校改革稳定发展。
以上分析展示了南京工程学院在本科教学质量方面的优势和特色，通过不断改进和创新，学校在人才培养、教学质量保障等方面取得了显著成绩。