高等职业教育质量年度报告（2023）：深度解读与分析

1. 校企合作编写教材数量

在2022年，高等职业学校共编写了3本教材，其中包括网络教学课程数??419，学时26398。这表明学校在教学资源的丰富度和多样性上取得了一定的成绩，为学生提供了更广泛的学习选择。

2. 新形态教材数量

学校在新形态教材方面共编写了1本教材，这反映了学校对于教学内容的更新和创新，不断适应教育发展的新趋势，为学生提供更具前沿性和实用性的教学资源。

3. 接入国家智慧教育平台数量

学校在2022年共接入了3个校级教育资源库，这显示了学校在数字化教育方面的努力和投入，为师生提供了更便捷的学习和教学环境。

4. 互联网出口带宽

学校的互联网出口带宽达到了4096.00Mbps，这意味着学校具备了更高速、稳定的网络环境，有利于支持在线教学和学术研究的进行。

5. 生师比

学校的生师比为17.97，这反映了学校在师资配置上的合理性和充足性，有利于保障教学质量和学生学习效果。

6. 双师素质专任教师比例

学校的双师素质专任教师比例为52.49%，这表明学校注重教师队伍的专业素养和教学能力，有利于提升教学质量和学生成长。

7. 教学计划内课程总数

学校的教学计划内课程总数为1292门，学时122444，其中网络教学课程数门419，学时26398。这显示了校在课程设置和教学安排上的丰富多样，为学生提供了全面的学习资源。

8. 在线精品课程数

学校共开设了54门在线精品课程，学时4344，课均学生数137。这说明学校在在?教育方面取得了一定进展，为学生提供了更灵活的学习选择和优质的教学资源。
在2023年的高等职业教育质量年度报告中，以上数据反映了学校在教学资源、师资力量、课程设置和在线教育等方面的发展情况。这些数据不仅是对学校工作的一种总结，也是对学校未来发展方向的指引。随着数字化教育的不断推进和教育质量的持续提升，相信学校将在未来取得更加优异的成绩。