高等职业教育质量年度报告（2022）：产教融合与教师发展

产教融合：创新产教深度融合的体制机制，打造校企命运共同体

在2022年的高等职业教育质量年度报告中，山东理工职业学院着重强调了产教融合的重要性。通过创新产教深度融合的体制机制，学院致力于打造校企命运共同体。根据报告数据显示，学院与企业合作的项目数量逐年增加，2020年有195个项目，而到2021年则增加至237个。这表明学院在产教融合方面取得了显著进展，为学生提供更多实践机会，促进产学合作的深入发展。

教师发展：健全
师发展服务体系，着力打造高水平双师队伍

另一方面，教师发展也是学院关注的重点之一。通过健全教师发展服务体系，学院致力于打造高水平双师队伍。根据报告数据显示，高级专业技术职务专任教师比例从2020年的30.9%增加至2021年的34.28%。这表明学院在引进和培养高水平教师方面取得了一定成效，为教学质量的提升奠定了坚实基础。

内部治理：深化内部管理体制机制改革，完善内部质量保障体系

除了产教融合和教师发展外，内部治理也是学院重点关注的领域之一。通过深化内部管理体制机制改革，学院致力完善内部质量保障体系。根据报告数据显示，学院的生师比从2019年的13.08增加至2020年的16.33。这表明学院在内部治理方面进行了有效调整，提高了教学资源配置的效率，为教学质量的提升提供了有力支持。

主体多元：改进评价机制，推进学院高质量创新发展

在面对多元主体的挑战下，学院积极改进评价机制，推进学院高质量创新发展。根据报数据显示，学院共有30个专业设置与地方主导行业产业对接，其中大数据技术与会计专业设置的学时从2020年的1467增加至2021年的1788。这表明学院在专业设置方面不断优化，与产业需求保持紧密对接，为学生提供更具竞争力的教育资源。

精准施策：搭建现代化治理能力支持体系

为了更好地应对现代化治理的挑战，学院着力搭建以人工智能、大数据等新一代信息技术为支撑的治理能力现代化支持体系。根据报告数据显示，学院在大数据与财务管理领域开设的课程数量从2020年的30增加至2021年的30。这表明学院在精准施策方面不断加强信息技术的应用，提升治理效率，推动学院治理水平的现代化发展。

人才培养：建设经世国际学院，搭建国际化人才培养平台

为了适应国际化人才培养的需求，学院积极建设经世国际学院，搭建国际化人才培养平台。根据报告数据显示，学院与国际合作伙伴合作开设的非学历培训项目数从2020年的195增加至2021年的243。这表明学院在人才培养方面不断拓展际合作，为学生提供更广阔的发展空间，培养具有国际视野的高素质人才。

一带一路：创新海外办学模式，赋能企业走出去

在积极响应国家一带一路倡议的背景下，学院创新海外办学模式，赋能企业走出去。根据报告数据显示，学院与一带一路沿线国家合作开展的专业建设项目数量逐年增加，为企业走出去提供了更多的人才支持。其中，2021年学院与一带一路沿线国家合作开展的专业建设项目数量达到了30个，为学生提供了更多的国际化发展机会。

科技服务：搭建技术技能积累和成果转化平台

为了更好地推动科技果的转化，学院积极搭建技术技能积累和成果转化平台。根据报告数据显示，学院在横向技术服务到款额方面取得了显著成效，从2020年的4235.41万元增加至2021年的4542.21万元。这表明学院在科技服务方面不断加强与企业的合作，促进科技成果的转化，为产学研合作提供更多支持。

社会培训：搭建终身教育平台，形成职业培训与学历教育并重办学格局除了学生教育培养外，学院还积极搭建终身教育平台，形成职业培训与学历教育并重办学格局。根据报告数据显示，学院在非学历培训项目数方面取得了显著进展，从2020年的195项增加至2021年的243项。这表明学院在社会培训方面不断拓展服务领域，为社会提供更多的教育资源，推动终身教育的发展。

展望未来：新使命、新契机、新平台

展望未，学院将继续秉承新使命、抓住新契机，借助新平台，不断推动高等职业教育的发展。根据报告数据显示，学院在未来发展规划方面已经制定了一系列新，为实现高质量发展奠定了坚实基础。通过不断创新，学院将进一步提升教育质量，培养更多优秀人才，为社会和经济发展做出更大贡献。
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