山西中医药大学2022-2023学年本科教学质量报告综述

1. 专业课程建设质量提升

山西中医药大学在2022-2023学年本科教学质量报告中，专业课程建设质量得到了提升。根据报告数据显示，药学课程的在线平台覆盖率达到了51.43%，药物分析课程的在线平台覆盖率为40.74%，康复治疗学课程的在线平台覆盖率为40.48%。这些数字反映了学校在专业课程建设方面的积极进展。

2. 实践教学基地建设加强

报告指出，实践教学基地同质化建设有待进一步加强。数据显示，中药制药课程的实践教学满意度为100%，康复治疗学课程的实践教学满意度为0%，护理学课程的实践教学满意度为100%。这些数字提示了学校在实践教学基地建设方面的一些问题，需要进一步加强改进。

3. 师资队
结构分析

在师资与教学条件方面，报告显示，博士学历的专任教师占比为51.85%，硕士学历的专任教师占比为39.49%。此外，35岁及以下年龄段的专任教师占比为26.37%，46
55岁年龄段的专任教师占比为19.36%。这些数字反映了学校师资队伍结构的一些特点和趋势。

4. 学生学习效果评估

学生学习效果是衡量教学质量的重要指标之一报告中提到，学生学习满意度方面，康复治疗学课程的学生评教整体结果统计为65%，护理学课程的学生评教整体结果统计为68%。此外，毕业及学位授予情况显示，应届本科生就业率为70%，升学情况为72%。这些数据反映了学生学习效果的一些情况。

5. 课程建设与教学质量保障

在课程建设和教学质量保障方面，学校采取了一系列措施。报告中提到，学校持续规范完善教学质量保障体系，加强制度建设，优化运行机制，完善组织机构。这些有助于提升课程建设质量和教学质量保障水平。

6. 人才培养质量提措施

为了提升人才培养质量，学校采取了一系列措施。报告中提到，学校以三项标准为规范，力促人才培养质量提升，包括严格课程考核标准、严格综合考核标准、严格毕业考核标准。这些措施有助于提高人才培养的质量和水平。

7. 教学改革与创新创业教育

教学改革和创新创业教育是学校发展的重要方向之一。报告中提到，学校强化管理，制订学院年度目标，分类设置，引导学院重点突破，稳步推进教学研究成果突出。此外，创新创业活动开展情况也得到了肯定。这些有助于促进教学改革和创新创业教育的发展。

8. 教学质量监控与评估

教学质量监控和评估是保障教学质量的重要手段。报告中提到，学校扎实做好教学质量监控和监测数据报告工作，加强教学管理规范，深化教学督导监控，强化教学质量监测。这些有助于提升教学质量监控和评估的水平。
通过以上八个维度的分析，我们可以看到山西中医药大学在2022-2023学年本科教学质量报告中取得了一些进展，同时也面临着一些挑战和问题。希望学校能够进一步加强教学质量管理，持续提升人才培养质量，推动教学改革和创新发展。