太原幼儿师范高等专科学校高等职业教育质量年度报告（2020）：教师培训与教材建设全面解析

1. 教师培训：专业技术能力提升

太原幼儿师范高?专科学校在2020年的教育质量年度报告中提到了教师培训的重要性。根据报告显示，学校注重加强教师的专业技术能力和教学能力，及时更新知识，帮助教师更好地掌握专业前沿知识和发展态势。报告中提到了加强专业带头人、中青年骨干教师队伍梯队的建设，通过各种形式培养优秀中青年骨干教师，推动教师的教学科研能力提升。

2. 优培骨干、以点带面

报告中还提到了优先培养一批专业带头人和骨干教师，以提高专业教师的"四种能力"为目标。通过多种途径培养国家级、省级、市级教学名师和专业带头人，进一步提升教师队伍整体素质。在未来发展目标中，学校将以点带面，全面提升教师队伍水平。

3. 产教互动、双向培养

高职院校的特点决定了教师需要兼具理论知识和实践能力。报告中提到了学校鼓励教师到幼儿园挂职，进行短期实践或不定期实习，以提高教师的实践能力。同时，学校每年还投入专项资金选送教师到企业实践，促进产教互动，提升教师的技术应用能力。

4. 教师科研情况统计

根据报告显示，学校教师在本学年共发表论文126篇，其中国家级论文11篇，省级论文113篇，核心2篇；完成教材编写9本；申课题33项，其中国家级1项，省部级32项。这些数据反映了学校教师在科研方面的积极表现和成果。

5. 专业建设与课程教材建设

报告中提到了学校对专业建设和课程教材建设的重视。通过优化整合课程内容，突出专业特色，学校致力于培养合格人才。教材建设是专业建设的基本内容，高质量的教材是培养合格人才的基本保证。学校注重教材选用使用监控，确保教学质量。

6. 学生反馈与教学满意度

报告中提到了学生对任课教师教育教学质量的满意度调查结果。根据2018级学生的反馈，学生普遍认为任课教师教学质量较高，课堂教学效果较好。学生对任课教师各方面的满意度均较高，其中公共课教师教学水平的满意度最高。

7. 质量工程与实践教学

学校在质量工程和实
教学方面也取得了一定成绩。通过校企合作和基地建设，学校促进了教学质量的提升。同时，学校注重教学管理，进行日常教学检查和学生评教，确保教学质量。

8. 教育理念和战略布局

最后，报告中还提到了学校的教育理念和战略布局。学校以"外借内修、以服兴教、瞄准认证、跨越发展"的战略思想为指导，努力实现教育质量的提升和学校发??目标的达成。通过不断优化教师队伍建设、课程教材建设和教学管理，学校致力于打造高水平的教育教学体系。
以上是太原幼儿师范高等专科学校2020年教育质量年度报告中关于教师培训与教材建设的全面解析。学校在教师队伍建设、科研成果和教学质量方面取得了一定成绩，为未来的发展奠定了坚实基础。希望学校在未来能够继续努力，不断提升教育质量，养更多优秀人才。