长春大学本科教学质量报告及质量保障体系分析

长春大学本科教学质量报告

长春大学在2022-2023学年本科教学质量报告中，详细总结了学校的教学工作情况。根据报告显示，学校共有17596人次获得31819.5学分，6640人次使用9249.5学分置换课程或课程成绩。此外，学校还完成了吉林省高等教育学会研究项目15项，其中重点项目8项?一般项目7项。在教学质量方面，学校明确规定了指导教师的资格和工作职责，每名教师指导的学生人数一般不超过8人，鼓励实践经验丰富的企事业单位专业技术人员参与毕业设计的指导。

教学质量保障体系

长春大学在教学质量保障方面有着完善的体系。学校领导班子和教学管理工作者深刻认识到教学质量保障对教学工作的重要性，强调没有一流的量保障就没有一流的教学质量。学校不断完善质量标准，制定了本科专业评估指标体系和评估等级标准，对本科专业进行校内试点评估。此外，学校还加强教材建设工作，不断提高教材建设能力和水平，共立项资助教材20部，推动教材质量整体提升。

教学改革与教学研究

长春大学积极开展人才培养模式改革，围绕创新应用型人才培养目标，努提高人才培养质量。学校设立创新创业教育学分，学分可置换课程或置换课程成绩，为想创业的学生提供良好通道。此外，学校还开设了"习近平新时代中国特色社会主义思想概论"课程，并成立了"习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室"，深入开展教学改革，推动创新创业教育工作建设。

学生学习效果

根据报告显示，学校在学生学习??果方面取得了显著成绩。学校注重学生的实践教学，强调实践创新能力的培养，不断丰富和完善实践教学体系。学校还加强学风建设，通过各种方式为学生提供针对性教育指导，力争使学生学有方向，学有动力。在学风网络平台方面，学校充分利用网络新媒体，开设"学风建设展示"专题板块，设计开展各具特色的学风建设活动，促进各学院交流与学习。

特发展

长春大学在特色发展方面取得了一系列成就。学校传承团风精神，凸显德育特色，创建了中国残疾人高等教育本科人才培养体系，创新人才培养模式改革。此外，学校还多措并举，提升中青年教师教学能力，加强师资队伍建设，为学校的未来发展奠定了坚实基础。
以上是长春大学2022-2023学年本科教学质量报告及质量保障体系的分析。通过不断完教学质量保障体系，加强教学改革与教学研究，学校致力于提高教学质量，培养更多优秀人才。