长春大学旅游学院2022-2023学年本科教学质量综述

本科教育基本情况

长春大学旅游学院在2022-2023学年继续致力于人才培养目标的实现，服务面向不断拓展，专业设置情况也在不断优化。学校现有33个本科专业，其中涵盖了经济学、文学、工学、管理学和艺术学等多个学科门类。在本科生源质量方面，学校持续提升招生标准，确培养出德智体美劳全面发展的应用型高级专门人才。

师资与教学条件

学校在师资队伍建设方面还有待加强，高水平师资队伍的数量和结构需要进一步改善。在2022-2023学年，教授、副教授100%为本科生授课，师资队伍结构逐步优化。教学经费投入也在持续增加，为提升教学质量提供了有力支持。

教学建设与改革

学校在教学建设改革方面取得了显著成效。通过开展“质量效益年”活动、优化学科专业结构、加大课程建设力度等，学校的办学水平不断提升。特别是在产教融合方面，学校积极适应新产业、新业态发展需求，为地方经济发展做出了积极贡献。

专业培养能力

学校致力于完善人才培养体系，深化专创融合，强化主体责任，扩大国际交流。通过不断优化教环境，提升学生双创能力，学校的专业培养能力得到有效提升。在学生学习效果方面，学校的毕业生就业情况和社会认可度持续提高。

质量保障体系

学校坚持教学中心地位，全过程监控教学工作，创新监控流程，优化教育教学评价体系。通过学生学习效果的监控和评估，学校不断完善质量保障体系，确保教学质量的持续提升。

学生学习果

在学生学习效果方面，学校注重学位授予情况、社会认证考试情况、学生竞赛获奖情况等方面的评估。通过对毕业生的就业情况和社会评价的跟踪，学校不断调整教学方案，提高教学质量，确保学生学习效果的最大化。

特色发展

长春大学旅游学院在特色发展方面表现突出。学校始终坚持服务地方经济建设事业发展，深入贯彻新发展念，全面提升人才培养质量。通过建立德育为先的系统化思政教学体系、深化产教融合、开展大调研大走访活动等，学校的办学特色和影响力不断提升。
这篇文章总结了长春大学游学院在2022-2023学年的本科教学质量情况，涵盖了人才培养、师资队伍建设、教学建设与改革、专业培养能力、质量保障体系、学生学习效果和特色发展等多个方面。通过不断优化教学质量和提升办学水平，学校为培养高素质人才和服务地方经济发展作出了积极贡献。
长春大学旅游学院2022-2023学年本科教学质量综述报告