2022-2023学年本科教学质量报告综述

人才培养目标

2022-2023学年本科教学质量报告中提到，学校在人才培养目标方面取得了显著成绩。根据报告数据，共有40个专业，其中有18个专业的教授总数达到100人以上，授课教授占比在30%以上。这表明学校在培养高水平专业人才方面取得了积极进展。

师资与教学条件

报告显示学校拥有一支庞大的师资队伍，共有127名专任教师。其中，具有高级职称教师的比例达到100%，35岁以下青年教师占比21.43%，近五年新增教师36.36%。这些数据反映了学校在师资队伍建设上的稳步发展。

教学建设与改革

在教学建设与改革方面，学校注重专业建设和课程建设。数据显示，共有29个专业的教授授课门次数占比在60%以上，其中统计学专业教授授课门次数占比高达59.14%，显示出该专业在教学质量上的突出表现。

专业培养能力

学校在专业培养能力方面也表现出色。以生物科学专业为例，专任教师数量和结构合理，教学经费投入充足，实践教学及实习实训基地完善。该专业的毕业生去向落实率达到100%，显示出学校在培养学生实际能力方面的成功。

质量保障体系

学校建立了完善的质量保障体系，包括校领导情况、教学管理与服务、学生管理与服务、质量监控等方面。数据显示，校内专业的毕业率普遍较高，如管理科学专业的毕业率为100%，毕业生学位授予率也较高，为78.74%。

学生学习效果

报告中还提到了学生学习效果的情况。以舞蹈学专业为例，该专业的毕业率为100%，毕业生去向落实率为90%，显示出学生在学业和职?发展方面取得了显著成绩。

特色发展

学校在教师教育特色和特殊教育特色方面也有所突出。以音乐学专业为例，专任教师中35岁以下青年教师占比17.5%，近五年新增教师占比2.5%，展现出该专业在教师队伍建设上的活力。

需要解决的问题

报告中也指出了一些需要解决的问题。例如，部分专业的教授授课门次数占比较低，需要进一步加强教学质量管理；部分专业的毕业率和毕业生去向落实率有待提高，需要加强就业指导和跟踪服务。
以上是2022-2023学年本科教学质量报告的综述，通过数据分析和维度展示，可以看出学校在教学质量和学生培养方面取得了显著成绩，同时也面临一些挑战和问题，需要进一步改进和完善。