提升教学质量，构建全面教育体系

学校整体情况

中国医科大学在教学质量保障体系中，不断加强常态监控、周期性评估、第三方评价、激励保障、质量化和外部评估认证。根据数据显示，学校共有861名专任教师和51名外聘教师，其中正高级教师占25.78%，教授占24.74%。此外，博士学位教师占68.99%，35岁及以下年龄段教师占23.23。

教学质量提升行动

学校通过持续推进课程考核评价改革，构建“五项内容、四类监控、三级管理”的考试评价模式，引入双向细目表实现精准化命题。数据显示，本科生毕业率高达99.61%，学位授予率达100.00%，初次就业率为87.35%。体质测试达标率为85.85%，学生学习满意度调查结果显示86.99%的学生满意。

教师队伍建设

学校在教师队伍建设方面也有所突破，副高级教师中，副教授占26.83%，中级教师占33.10%。教师队伍中，博士学位教师占68.99%，35岁及以下年龄段教师占23.23%。这些数据反映了学校在教队伍结构和素质上的优势。

学生创新创业教育

中国医科大学将创新创业教育融入人才培养全过程，建立了以创新创业课程为基础的大学生创新创业教育体系。数据显示，生物信息学测试合格率高达97.73%，药物制剂（中外合作办学）测试合格率为100%。学校不断加强创新创业教育，为学生提供更多实践机会。

思政队伍建设

学校在思政队伍建设方面有待加强，提出了实施思政教师能力提升计划、加强科研平台建设、提升教师发展激励政策等措施。这些旨在提升思政教师队伍的素养和水平，激发教师的科研积极性。通过数据分析，学校将不断完善这些措施，提高教师队伍的整体素质。

学生国际化水平提升

学校实施“全球合作网络优化建设”计划，提升学生国际交流的资助支持，加强与长期合作院校的合作关系。数据显示，学校在国际化水平上有待提高，通过与海外院校的合作和交流，学校将逐步提升学生的国际化水平。

教学质量保障体系

中国医科大学以教学质量标准的建设和实施为主线，确立了“六位一体”的教学质量保障体系。数据显示，学校在常态监控、周期性评估、第三方评价等方面取得了显著成效，保障了教学质量全面提升。

本科教学质量报告支撑数据

根据本科教学质量报告支撑数据，学校在生均实验室面积、生均本科教学日常运行支出、本科专项教学经费等方面均取得了良好成绩。这些数据反映了学校在本科教学质量方面的不断提升和改善。
通过以上数据和分析，中国医科大学在教学质量、教师队伍建设、学生创新创业教育、思政队伍建设、学生国际化水平
升等方面取得了显著成绩。学校将继续努力，不断提升教学质量，构建全面教育体系，为培养更多优秀人才做出更大贡献。
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