吉林农业科技学院2022-2023学年本科教学质量报告综述

吉林农业科技学院本科教育基本情况

吉林农业科技学院2022-2023学年本科教学质量报告中提到，学校本科人才培养目标及服务面向包括本科专业设置情况、在校生规模和本科生生源质量。根据报告数据，学校在校生规模为XXXX人，本科生生源质量持续提高，XXXX。

师资与教学条件

报告显示，学校共有714名专任教师和104名外聘教师。其中，正高级教师占11.76%，副高级教师占30.25%，中级教师占45.94%。教师年龄分布显示，35岁及以下的教师占比22.83%，36-45岁占42.30%，46-55岁占26.33%。师资队伍结构合理，教师队伍整体素质较高。

教学建设与改革

学校在教材建设方面严格落实教材编选审核制度，积极开展规划教材建设。报告中提到，2022-2023学年度，学校围绕应用型办学定位，立项校内规划教材9部，鼓励教师开展新形态教材建设。其中，校企合作教材立项建设名单包括兽医临床治疗技术、基础兽医学实验技术等，共计9部。

实践教学

报告中提到实验教学情况，共抽检了66门2738份试卷。学校强化毕业管理，提高毕业论文（设计质量。近3年本科生毕业率为99.06%、100%、100%，学士学位授予率为97.92%、96.41%、98.11%。实践教学环节得到有效落实，学生毕业质量得到保障。

专业培养能力

学校在专业培养目标和定位方面积极落实立德树人根本任务，构建了"333"应用型人才培养模式。报告中提到，学校始终坚持地方性、行业性、开放性、应用型的办学定位，全面推进新农科和应用型本科高校建设。专业课程体系建设得到加强，学校致力于培养具有"三农情怀"、德智体美劳全面发展的应用型人才。

质量保障体系

学校在
量保障体系方面明确质量标准，完善管理制度。报告中提到，学校制定了吉林农业科技学院课程评估实施方案等制度，实施日常教学质量闭环管理，保障教育教学科学化、制度化、规范化。建立了"三级-四位一体-多元"教学质量保障机制，全面监控教学质量，确保教学质量持续提升。

需要解决的问题

报告中指出，学校专业结构调整与内涵建设有待深入推进。学校需要进一步加快智慧化教学改革步伐，持续加强质量保障体系建设。专业结构调整和内涵建设是学校未来发展的重要方向，需要进一步加强工作。
以上是吉林农??科技学院2022-2023学年本科教学质量报告的综述，通过对报告内容的分析，可以看出学校在教学质量保障、师资队伍建设、教学改革等方面取得了一定成绩，同时也面临着一些挑战和问题需要解决。学校将继续努力，不断提升教学质量，为学生提供更优质的教育教学环墶。
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