高等职业教育质量年度报告（2021）综述与分析

办学基本情况

高等职业教育质量年度报告（2021）中提到，学校的办学定位、办学条件、办学规模和办学经费等方面都得到了详细的描述。根据报告数据显示，2019年毕业生人数为3009人，2020年为2851人，其中就业人数分别为2949人和2788人。

深化教育教学改革，推进学院内涵建设

报告中指出，学院持续推进教育教学改革，提高整体办学水平。其中，稳步推进中国特色高水平高职学校和专业建设项目，努力打造高水平高职学校。另外，搭建校企合作平??，深化产教融合意识，完善德技并修，工学结合的培养机制，深化人才培养模式改革等方面也取得了显著成绩。

聚焦立德树人，全面提升青年学生素质

报告中还提到了学校致力于全面提升学生素质能力，完善"三全"育人体系。数据显示，毕业三年职位晋升比例从2019年的26%下降至2020年的24%，但母校满意度却有所提升，从94%上升至95%。

对区域经济、社会发展的服务与贡献

学校在服务区域经济、社会发展方面也取得了一定成就。报告显示，人才贡献、科技服务、社会服务等方面都有所贡献。其中，技术服务到款额从2019年的23.17万元下降至2020年的17.63万元，但非学历培训服务人日却有所增加，从9202人日增加至4964人日。

教师信息化能力培养

教师信息化能力培养是学校重点关注的领域之一。报告中提到，教师信息化能力培养过程中，按"全面培养-重点选拔-深度提升-总结应用"四个步骤推进。数据显示，累计培训教师600人次以上，教师教学能力大赛共有17件优秀作品获奖。

国际交流

在国际交流方面，学校也有所进展。报告中提到，国（境）外人员培训量为0人/日，专任教师赴国（境）外指导和开展培训时间为2160人/日。然而，开发并被国（境）外采用的专业教学标准数和课程标准数均为0，国（境）外技能大赛获奖数量也为0。
这篇文章综合分析了高等职业教育质量年度报告（2021）中的关键内容，从办学基本情况到国际交流，全面展现了学校在各个方面的发展和成就。通过数据和具体案例，展现了学校在教育教学质量提升、学生素质培养、教师能力提升等方面所取得的进步和挑战。