2022-2023学年本科教学质量报告综述

2022-2023学年本科教学质量报告

本科教育基本情况

2022-2023学年本科教学质量报告中提到，学校本科教育的人才培养目标主要包括服务面向、学科专业设置情况、在校生规模和本科生生源质量等方面。其中，电信工程专业的体质测试达标率高达96.04%，而信息工程专业的专任教师数量为13人。

师资与教学条件

报告显示，学校的师资队伍结构合理，教授、副教授、中级及以下职称的比例适当。以信息工程专业为例，该专业的教授总数为13人，其中博士、硕士和学士及以下学历的教师分别为6人、8人和2人。

教学建设与改革

在教学建设与改革方面，学校注重专业建设、课程建设、教材建设和教学改革。数据显示，信息安全业的毕业生就业率高达95.02%，而网络空间安全专业的本科生与专任教师之比为22.00。

专业培养能力

学校在培养学生的专业能力方面取得了显著成绩。例如，工商管理专业的用人单位对毕业生的满意度达到了97.18%，而数字媒体艺术专业的体质测试达标率为94.30%。

质量保障体系

学校建立了完善的质量保障体系，包括校领导情况、学管理与服务、学生管理与服务、质量监控和组织教师培训等方面。其中，信息管理与信息系统专业的去向落实率为88.46%。

学生学习效果

学校关注学生学习效果，包括毕业情况、就业情况、学生学习满意度和用人单位满意度。以自动化专业为例，本科生与专任教师之比为17.59，近五年新进教师为12人。

特色发展

学校在特色发展方面取得了显著成就，以审核评估为外部驱动推动高质量发展，专业内涵更加丰富，专业机构不断优化。其中，信息工程专业的专业实验室数量为4个。

需要解决的问题

报告指出学校在教学资源建设不足、资源管理利用还需进一步优化等方面存在问题。为解决这些问题，学校正在采取改进措施，以提高教学质量。
以上是2022-2023学年本科教学质量报告的综述，通过对报告中的关键数字和数据进行分析，可以看出学校在教学质量和教学管理方面取得了显著成绩，同时也面临一些挑战和问题需要解决。希望学校在未来能够持续改进，提升教育质量，为学生提供更好的学习环境和发展机会。