扬州大学2022-2023学年本科教学质量综述

学校概况

扬州大学在2022-2023学年的本科教学质量报告中展现出了学校的教育实力和发展成果。报告中提到，学校共有6858个选题提供给学生，教师平均指导学生人数为3.50人。2023届毕业论文（设计）中，优秀和良好占比高达86.81%，显示出学校在学术研究和指导方面的优秀表现。

师资与教学条件

报告显示，2022-2023学年，高级职称教师承担了2791门课程教学任务，占总课程门数的66.12%。教授职称教师承担的课程门数为1067，副高级职称教师承担的课程门数为2092。这些数字反映了学校优秀的师资力量和教学条件。

教学建设与改革

扬州大学在教学改革方面取得了显著成就。学校积极推动本科教育教学综合改革，立项建设本科教育教学改革项目，推动教育教学创新和实践。报告中提到，学校共有5项成果获得2022年国家级教学成果奖，其中包括一等奖1项、二等奖4项，展现了学校在教学改革方面的领先地位。

专业培养能力

学校在专业培养能力方面也取得了令人瞩目的成绩。报告中提到，学校不断调整优化专业结构，计划通过3年左右时间将本科招生专业由128个缩减至80个左右，构建结构合理、科学合理的专业体系。这些有助于提高专业培养质量和适应社会需求。

质量保障体系

扬州大学在质量保障体系方面表现出色。学校坚持以人才培养为中心，全面落实立德树人根本任务，持续强化人才培养中心地位。报告中提到，学校的本科毕业生对人才培养满意度持续保持在97%以上，用人单位社会各界对毕业生的满意度也持续保持在90%以上，显示出学校在质量保障方面的卓越表现。

学生学习效果

报告中还提到学生学习效果方面的数据。在校生学习满意度、应届本科生毕业情况和就业情况等方面，学校都取得了显著成绩。这些数据反映了学校在培养学生学习能力和就业竞争力方面的成功经验。

特色发展

扬州大学在特色发展方面也有着独特的优势。报告中提到，学校不断深化产教融合，积极拓展海内外实习基地建设，打造一批特色化实践育人平台。这些有助于满足不同学生的实践需求，提升实践教育质量。

需要解决的问题

报告中也指出了需要解决的问题。学校在停招专业的在校生培养与就业、专业教师的分流等方面出台了配套性保障措施，以保证专业调整优化的平稳进行。这些问题的解决将有助于进一步提升学校的教学质量和办学水平。
以上是扬州大学2022-2023学年本科教学质量报告的综述，从师资力量到教学改革再到学生学习效果，学校在各个方面都展现出了优秀的表现。通过不断改革创新和质量保障体系的建设，扬州大学致力于培养更多优秀人才，为社会发展做出更大贡献。
**** 扬州大学2022-2023年本科教学质量报告